domingo, 13 de marzo de 2016

Biblioteca tutorizada 3 de marzo de 2016


Taller de lectura.
Hoy hemos leido el cuento del “Patito Feo” de Hans Christian Andersen, que ha traido una niña que participa en la biblioteca tutorizada, aunque a priori parecía un cuento muy escuchado por los niños, estuvimos reflexionando si realmente era feo o diferente. Además de intentar ponernos en la piel del patio y en la de los otros personajes que sin conocerle le juzgaban por su aspecto. Vimos a través de la reflexion que nosotros muy a menudo nos parecemos a esos personajes, que trataban mal al patito feo. 

Taller de ciencias.
Hemos hecho flautas pequeñas con unas pajitas de colores y aguja quemada. Hoy hemos trabajado la respiración, la coordinación óculo-manual y el sonido. Aunque parece una tarea fácil, ha costado mucho hacer sonar nuestras flautas de colores, solo algunos lo han conseguido.
Tenemos que enseñar a nuestros niños y niñas que el fracaso no es negativo, es un momento de aprendizaje. Según Elsa Punset debemos salir de nuestra zona de de control, la adrenalina te hace más fuerte, dando pasos para hacer las cosas, aunque fracases, lo tienes que volver hacer. Esto no es magia, es inteligencia emocional.





 

Biblioteca tutorizada 1 de marzo 2016


Taller de lectura.
Hoy hemos leído un fantástico libro titulado: “Nadarín” del escritor Leo Lionni. El cuento trata sobre una bandada de pececitos que vivía en un rinconcito del mar. Todos eran rojos menos uno que era negro, pero un día un atún se comió a toda la familia. Nadarín se pudo salvar, pero estaba asustado, solo y triste. Por suerte se encontró con unos peces iguales a él y pensaron en nadar siempre juntos para que el pez grande no los pudiera comer, porque pensaría que era un pez grande. Estuvimos hablando con los niños sobre las emociones que vivieron los pececitos y cómo afrontaron todos juntos al problema.


Después estuvimos haciendo un mural de peces entre todos. 


Taller de ciencias.
El experimento de hoy le han realizado dos de los niños de la biblioteca, porque en una Comunidad de Aprendizaje, el aprendizaje es dialógico, quiere decir que esta basado en las interacciones y diálogos de todos los miembros de la comunidad educativa, no solo del profesorado y el alumnado. Para autores como Ramón Flecha García y Lidia Puigvert (2003) el diálogo es igualitario, no existe el argumento del poder, sino el poder de los argumentos. Por tanto no existe una jerarquía marcada por el profesor, las decisiones se toman entre todos y todas los que intervienen en la comunidad. Esto sucede en nuestra biblioteca Tutorizada, los niños y niñas generan aprendizajes a sus propios compañeros. 
En este experimento juega un papel muy importante la creatividad, a la vez que aprenden un poco de ciencia. Los materiales son fáciles de encontrar por casa: leche, jabón quitamanchas, bastoncillos, plato, colorante alimenticio. Primero vertemos un poco de leche en un plato, echamos un par de gotas de cada colorante en el centro del plato, lo más juntas posible pero sin echar unas encimas de otras. Después, cogemos el bastoncillo y probamos a tocar el centro del plato con un extremo, no ocurre nada. Ahora, mojamos el otro extremo en jabón y volveremos a tocar el centro del plato, esta vez los colores empezaran a moverse rápidamente, alejándose de la punta del bastoncillo, dibujando formas variadas. Si seguimos tocando, aparecerán nuevas figuras y mezclas de colores. Aquí es donde los niños se lo pasaran en grande intentando elaborar el mejor diseño. 
La explicación es que la leche consigue que los colorantes no se disuelvan en ella gracias a las grasas que contiene, las cuales los mantienen concentrados. También actúa aquí una de las principales características del agua, la llamada tensión superficial, que se rompe con el bastoncillo. El jabón es un repelente de grasas y el colorante está formado por grasas animales. 
 


 

 

 


Biblioteca tutorizada 25 de febrero


Taller de lectura.
Hoy hemos estado leyendo un cuento sobre la emoción del miedo. Es importante que los niños vayan creciendo con badajee de emociones, qué sepan interpretar lo que sienten y lo compartan con los otros. Por este motivo es importante trabajar la educación emocional, la inteligencia emocional hace funcionar nuestro cerebro, las emociones son moldeables. Los niños que gestionan sus emociones resuelven mejor los conflictos de su vida. Según Elsa Punset debemos salir de nuestra zona de de control, la adrenalina te hace más fuerte, dando pasos para hacer las cosas, aunque fracases, lo tienes que volver hacer. Esto no es magia, es inteligencia emocional.
Al principio nadie tenía miedo a nada pero poco a través de la lectura y de un dialogo igualitario fueron surgiendo diferentes miedos. 







Taller de ciencias.
Hoy vamos a repetir el experimento de la semana pesada cambiando el recipiente, primero pondremos un poco de aceite en el vaso pequeño y luego le colocaremos en el fondo del vaso grande. Más tarde, echaremos alcohol en el vaso grande procurando que no caiga directamente en el aceite del vaso pequeño. Se debe intentar tirar el alcohol por el borde del vaso, y así no caerá en el aceite. Por último, con una cuchara o con la jeringa, se añade, poco a poco, agua sobre el alcohol, procurando que no caiga directamente sobre el vaso pequeño. Vemos que, finalmente, el aceite sale del vaso pequeño y forma una esfera que quedará flotando en el interior de la mezcla de alcohol y agua.







La explicación, veamos primero las densidades de los tres líquidos: agua (1 g/ml), aceite (0,92 g/ml) y alcohol (0,79 g/ml). El aceite flota en el agua porque es menos denso, pero se hunde en el alcohol porque es más denso. Por consiguiente, puede prepararse una mezcla de agua y alcohol, en la cual dicho aceite ni flote ni se hunda hasta el fondo. Variando la proporción de agua y alcohol modificamos la densidad de la mezcla y hacemos que la gota de aceite suba o baje.



miércoles, 2 de marzo de 2016

Biblioteca tutorizada 16 y 18 de febrero de 2016


BIBLIOTECA TUTORIZADA
Día 16 martes y 18 jueves de febrero.
Taller de lectura.








Cada día tenemos un maravilloso libro para leer y compartir en una tertulia dialógica, el de hoy nos da un toque a las familias, de como a veces dedicamos poco tiempo a las pequeñas cosas (un beso de buenas noches, unas cosquillas, un cuento por la noche…) y nuestros hijos e hijas las necesitan y nosotros también.
La trama del cuento comienza con un beso perdido, que el rey lanza a su hijo porque no tiene tiempo de dársele en la mejilla. El rey manda a su mejor caballero a buscar ese beso travieso, conociendo así muchos personajes que le ayudan en su aventura.








 
Taller de ciencias.
Hoy hemos hecho un sencillo experimento con un efecto visual bastante atractivo. Se trata de unos "palillos mágicos" que cambian de forma al ser alcanzados por una simple gota de agua. 










Cogemos cinco palillos y, uno a uno, los partimos por la mitad sin llegar a separarlos totalmente. Una vez hecho esto, los colocamos en una superficie plana en forma de estrella. Por último, mojamos la cuchara en agua, lo suficiente para que gotee, y con mucho cuidado vertimos la gota de agua en el centro de la figura, asegurándonos de que se mojen todos los palillos. ¡Y a observar la figura!







Como siempre decimos a los niños no es magia es ciencia, al en no romper totalmente los palillos por la mitad, quedan unidos por unas cuantas fibras, que al verter el agua la absorben y se hinchan, puesto que la madera es un material muy poroso. Al expandirse el volumen de las fibras, se modifica la forma de la figura.


Jueves 18 de febrero. 

 

Taller de lectura.
Hoy hemos leído el libro de Mapache quiere ser el primero en todo y casi siempre lo consigue. Estuvimos hablando con los niños y las niñas si Mapache tenía una buena actitud o no, porque para él lo más importante era ganar, ser el primero en todo. Algunos nos contaron que a veces les pasaba y estuvimos analizarlo cómo Mapache al final del cuento se da cuenta de todo lo que se pierde, como cuando quiere ser el primero se pierde estar con sus amigos.













Taller ciencias.
Para hacer el experimento necesitamos cosas básicas de “andar por casa” agua, aceite, alcohol, un vaso pequeño, un vaso grande y una jeringa (o una cuchara). Intentad que al manipular el alcohol nos toquéis los ojos.














Primero lo que se hace es poner un poco de aceite en el vaso pequeño y luego se coloca en el fondo del vaso grande. Más tarde, se echa alcohol en el vaso grande procurando que no caiga directamente en el aceite del vaso pequeño. Intentad tirar el alcohol por el borde del vaso, y así no caerá en el aceite. Por último, con una cuchara o con la jeringa, se añade, poco a poco, agua sobre el alcohol, procurando que no caiga directamente sobre el vaso pequeño. Vemos que, finalmente, el aceite sale del vaso pequeño y forma una esfera que quedará flotando en el interior de la mezcla de alcohol y agua.
No nos salió el experimento, tuvimos un problema de volumen, nuestra jarra era demasiado grande, por lo tanto echamos poco alcohol. Propusimos a los chicos que el próximo día volveríamos hacerlo con un recipiente menor.
Tenemos que enseñar a nuestros niños y niñas que el fracaso no es negativo, es un momento de aprendizaje. Según Elsa Punset debemos salir de nuestra zona de de control, la adrenalina te hace más fuerte, dando pasos para hacer las cosas, aunque fracases, lo tienes que volver hacer. Esto no es magia, es inteligencia emocional.